登校してすぐに岩っ子たちは外に飛び出して今日もなわとびの練習を始めています。中には３重跳びや後ろ３重跳びに挑戦している岩っ子もいます！朝からハイテンションです。長く跳べる子はやはりフォームにムダがありません。姿勢がきれいですね。


３年生の国語は、「たから島のぼうけん」の話をもとに、自分でぼうけんストーリーを考えて、タブレットにどんどん打ち込んでいます。場面が変わるごとにシートを変えながら、皆さまざまなストーリーを必死になって作っています。脳みそに汗をかいています。



４年生の図工は、国語の授業で学習した「ごんぎつね」の内容をもとに、「もしもごんと兵十が仲良くなっていたら」と仮定して考えた想像図を版画で表す活動をしています。その際、彫刻刀を使って丸みや形を表すことを目標に、皆真剣に彫刻刀を使って取り組んでいました。これもまた脳みそに汗をかいている最中です。


５年生の算数は、実際に色紙を切って正８角形を作っています。皆それぞれ角度や長さなどが異なる大きさの正８角形ができあがりました。



６年生の理科では、保護メガネを着けて５種類の水溶液の特徴を調べる実験をしています。色、におい、熱した様子、などいくつかの観点を比較した結果をタブレットにまとめています。塩酸などは直接鼻をつけてにおいをかぐのは刺激が強すぎるため、手であおぐようにしてにおいを確かめています。



短なわ大会がいよいよ18日に迫っています。今日は２学年ずつ分かれてなわとび練習と、回数をしっかりと数える練習をしました。体育館の壁には歴代の最高記録保持者や、昨年度のチャンピオンの名前と記録が残っています。岩っ子たちのよい励みになっています。

今朝も登校した岩っ子たちは次々と外に出てなわとびの練習をしています！


１年生の道徳は、「なわとびカード」の内容を学びました。自分がなわとびを跳べてもいないのに（ほかの人のかんちがいで）ごほうびシールをあげるよ、と言われたとき何と答えるか話し合いました。その後、自分だったらこう言う、という発表をしました。「あとで困るのは自分だからシールはいらないよ」、「本当はとべていないんだからもらわないよ」、などという子が多かったです。中には、シールをもらえるのはうれしいな、とつぶやく子もいました。


２年生の国語では、「少ないー多い」「はやいーおそい」のような反対の意味を持つペアの言葉をさがしてノートに書き出す活動をしました。
４年生の教室には、冬に関する俳句が掲示してあります。


今日の岩っ子タイムも火曜日に引き続きなわとび練習でした。運動場と体育館とに分かれて自分の出場する種目の練習をしました。
〇とんでいる途中でなわが切れることのないように点検し、新しいなわにする場合でも前もって使って慣れておきましょう。
〇各種目チャンピオンになったらトロフィが与えられますが、とんだ回数が10回に届かない場合は、トロフィはありません。
〇責任をもってしっかりと相手のとんだ回数を数えてあげましょう。
などの説明がありました。
大会当日に向けて気合が入っています。

なわとび練習が本格化してきました。職員室では、冬休みに撮影して提出された一人一人のなわとび動画を教頭先生が確認しています。なわがシュルシュル風を切る音や、何度もとび続けてつかれ始めているのにまだとび続けようと頑張るあまりのあらい息づかいも聞こえてきます。がんばる姿っていいですね！


昼休みの過ごし方です。パンジーへの水やり、なわとび、ドッジボール・・・
体育館では、なわとび大会に向けて飛んだ回数を数える練習をしました。とび方によっては、数えるのが難しい種目もあります。お互いにとんで数える練習をしました。


芝生広場では、３年生がドッジボールをして楽しんでいました。ボールを何個も使って盛り上がりました。ちょうどカメラの前にボールが飛んできました！


一輪車やサッカーで遊ぶ姿も見られます。今日はそれほど寒くなかったので、昼休みが終わったら汗をかいている岩っ子もいました。

寒さに負けず朝からなわとびの練習に励む姿が見られました！


１年生から３年生までは身体測定が行われました。



３年生の体育は、なわとび大会に向けての練習です。冬休みにも練習を続けた岩っ子が何人もいました。


５年生の理科は、「物のとけ方」の学習で、食塩やみょうばんなど水にとけたものを取り出す実験をしました。実験前の諸注意を真剣に聞いたあと、各グループに分かれて実験を行いました。


３年生の国語では、「老」「束」などたくさんの漢字を習いました。はじめに手を挙げて書き順を確認した後は、ドリルで何度も書きながら漢字を覚えました。「束」は「花束（はなたば）」や「札束（さつたば）」のほかにも、「約束（やくそく）」や「こうそく」などいろいろな言葉が飛び出しました。


岩っ子タイムには、体育館と運動場に分かれてなわとびの練習をしました。１分間とびにも挑戦しました。１分間もとび続ける子はやはりフォームに無理がなく、姿勢がきれいです。